“不布置作业”的承诺让孩子们欢呼雀跃

大河网-大河报10月15日报道 本着让小学生减轻学业负担、快乐学习，丰富课外生活的“无作业”活动，在学生欢心、家长忧心、老师小心的多方矛盾中缓步起程，“无作业”的小学学生生活能走多远?

[事件]每个周三，不留作业

“以后的每周三，我们班不再布置作业了。”随着班主任殷秀玲老师的宣布，汝河新区小学四年级一班教室里立即传出欢呼声，“不布置作业”的承诺让孩子们欢呼雀跃。

殷秀玲老师说，不布置作业并不代表是让学生疯跑，老师会在每个周三不布置作业的课堂上，征集学生的意见，让大家讨论不布置作业的放学时间里，学生到底该做些什么更有意义的事情。

在昨天学校举行的“周三无作业日”启动仪式上，汝河新区小学副校长张帆说，每周一天的无作业日，各科老师不再向学生布置任何形式的家庭作业，为学生留出充沛的时间从事自己感兴趣的课外活动。根据学生的特点，学校也给出了一些课外活动建议。

[效果]不留作业，成绩没下降

同是不布置作业，秦岭路小学四年级一班已经运行了一个半学期。昨天，班主任段海霞宣布语文学科一个半学期不布置书面作业后的成绩：实验前，班上语文平均成绩90.5分，实验后平均成绩91分，提高了0.5分。与同年级另三个非实验班相比，班上语文成绩平均分低于其他班1分。“班上原来80分的同学中，有4个同学进入了90分的行列，有一个进入了70分的队伍。”段老师说，从这一成绩上可以看出，减轻学生的课业负担并没有对学生的学习成绩造成太大的影响，只是进步的步伐较下苦工夫的学生要小一些。

[分歧]不留作业，学生喜家长愁

段老师在今年2月决定语文不布置书面家庭作业后，秦岭路小学四一班学生兰蔚海的妈妈李小红说，作业太多不合适，可是不布置作业，家长肯定也会坐不住。孩子毕竟年龄还小，自制力差。

段老师说，目前她也只是在自己所教的语文学科进行不布置书面作业的尝试，起初将这作为一项奖励：哪名学生上课表现特别好，奖励他可以不写语文家庭作业。不写作业对于学生来说非常具有诱惑力，这也同时激励更多学生在语文课上更注意听讲，逐渐班上推行语文不留书面作业了。

段老师不留书面作业的事告知家长后，一些家长并不赞同。“不少家长找到我，要求布置一些作业，担心孩子不写作业只知道玩。”

而据了解，语文作业减少后，四一班不少学生又被家长报了一些课外辅导班。“现在除了放学去午托部写作业，还要写爸爸妈妈布置的作业和辅导班的作业，比以前的作业还多。”一名学生很无奈。

[问题]大多数学校没实行

早在几年前，郑州市教育局就要求学校减轻学生作业负担，小学一、二年级不留书面家庭作业。但这一要求并未得以落实，一些小学甚至从一年级起已开始办起培优补差班。今年，郑州市教育局再次要求小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业的总量分别控制在1小时、1.5小时、两小时以内。

对于作业控制量以及不布置作业，学校和家长均有不同意见。一位小学一年级老师说，不给孩子留作业，很难保证孩子把当天学到的拼音或数学题都弄懂算会，布置家庭作业其实也是督促孩子自己复习当天的学习内容，巩固知识的一个过程。“不留作业，孩子学的东西记不住，考试成绩差，家长还是要怪到老师身上。”

据了解，一些尝试着为学生减轻作业量的学校也并没有收到较好的效果。“推行了一段时间，家长都找来了，说作业少，老师不负责任。”一位小学老师说。

[思考]无作业日能走多远

“一天不留作业，老师会不会第二天把头一天的作业都补上?会不会因为学生学习成绩下降再重新恢复布置作业，学生则成了实验品?”对于汝河新区小学的无作业日，一些家长不无担忧。

尽管已运行了一段时日，秦岭路小学段海霞老师依旧对不留作业的前景没有把握。“学生将来要升初中，要参加一些学校的升学考试，不留作业会不会给学生的升学成绩带来影响?很可能下学期换了班主任，另一位老师的思路不同重新布置作业，这些不可预期的变化都很可能会影响到学生。”她说，想让学生快乐过童年，有一个自主学习的空间，但如果这一理想的教育模式没有生存的土壤，可能就会夭折。

“这真是一个利弊共存的尝试。”秦岭路小学校长曹建平说，目前学校只敢在一个班的一个学科上进行小范围的尝试。

一位教育界人士分析，无作业日的推行，使得素质教育向前迈进了一步，这对于学生减轻学业负担，提高综合素质都有一定的益处。但如果社会及家长对于学校和学生是否优良的评判标准不改革，仍旧以分数论英雄，在小升初暗考成风、小学生多数时间都在培优补差的前提下，无作业日很可能只是教育工作者的一个美好理想。